Archivo de la categoría: Comunidad Index

Archivos de la Memoria apuesta por la importancia de que las enfermeras reconozcan el valor del cuidado invisible

Archivos de la MemoriaArchivos de la Memoria, fondo del Laboratorio de Investigación Cualitativa (LIC) acaba de cerrar su segundo fascículo del año (2014; 11(fasc. 2)) con un editorial titulado “¿Cuidados invisibles o profesionales invisibles?”, escrito por Candela Bonill de las Nieves. Este editorial nos invita a reflexionar sobre la importancia que otorgan las personas a los cuidados invisibles mientras que por el contrario estos son percibidos por algunos profesionales de enfermería como un aspecto secundario, focalizandose en el aspecto técnico y descuidando el aspecto humano.

Relatos biográficos. Historias acerca de la discapacidad, relatos sobre la maternidad y el maltrato, son algunas de las temáticas que podemos encontrar en la sección de relatos biográficos del segundo fascículo de 2014 de la revista Archivos de la Memoria, junto a otros temas relacionados con los cuidados y la dependencia o el análisis de la realidad laboral que hay en la actualidad para los profesionales sanitarios.

Zaragoza. Vencer la discapacidad: una carrera sobre handbike, Raquel Marín Labanda

Málaga. La mirada de una madre. Relato biográfico sobre las secuelas de una sepsis meningocócica, Carmen Laura López Monte y cols.

Granada. Vivir con neuropatía diabética a los noventa años. Incapacidad y dependencia, Marina Moreno Rodríguez

Chile. Tras la huella de un envejecimiento exitoso, Isabel Siefer Navas

País Vasco. Recuperando la ilusión perdida, Delia Celorrio González

Zaragoza. Un proceso de autoconocimiento atendiendo las necesidades. Insatisfacción con los servicios de salud ofertados, Clara Duerto Álvarez

Granada. Siempre hay un futuro mejor: relato de una mujer maltratada, Ángela Jiménez-García y cols.

Málaga. Talasemia minor. Lucha por vivir, Marta Luisa Bandera López

Jaén. De madre a madre: consejo, experiencia y apoyo para la lactancia materna, Raquel Crespo Graciano

Zaragoza. Consecuencias colaterales del cuidado de un paciente dependiente sobre la vida del cuidador familiar principal, Daniel Vázquez García y col.

Narrativas clínicas. En este segundo fascículo, las narrativas se centran en narrar vivencias en torno al campo de la neonatología: la experiencia laboral de una enfermera recién titulada con niños discapacitados o las vivencias de una pareja ante la pérdida fetal, entre otras.

Cádiz. Duras experiencias en la unidad de neonatología, Victoria Ramos Ramos

Cádiz. El adiós al hijo no nacido, Natalia Quirós Espigares

Almería. Un día de trabajo en un centro de gravemente afectados, Alba Jiménez Berbel

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DEGRA Por la dignificación del conocimiento enfermero

degra¿Consideras que la Enfermería ha de ser reconocida como disciplina científica autónoma? ¿Que han de respetarse sus procesos naturales de generación, difusión y consumo de conocimiento? ¿Que las enfermeras tienen derecho a acceder a los recursos de investigación de manera equitativa a otras profesiones? ¿Que el conocimiento enfermero debe ser evaluado en función de sus características como ciencia aplicada y no como otras que no lo son? ¿Que las enfermeras deben ser evaluadas por otras enfermeras competentes y no por profesionales ajenos a la profesión?

Si tu respuesta es SÍ, ahora puedes manifestar tu compromiso suscribiendo DEGRA – Declaración de Granada sobre el Conocimiento Enfermero, un documento consensuado entre casi un millar de profesionales de enfermería convencidos de que no podemos permanecer más tiempo soportando las discriminaciones que de manera creciente recibe la Enfermería en favor de otros sectores hegemónicos de la ciencia.

No se trata de recortes ante la crisis, sino de una actitud continuada de indiferencia y minusvaloración por parte de determinados gobiernos y administraciones hacia una profesión cuyo compromiso con la ciudadanía se manifiesta cotidianamente en el cuidado que las enfermeras procuramos a las personas desde todos los rincones del planeta.

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Las enfermeras publicamos miles de artículos científicos, producimos centenares de revistas que son indexadas en bases de datos especializadas en Enfermería, con sistemas propios de evaluación que muestran el impacto científico de nuestro conocimiento. Sin embargo, aún persisten organismos públicos y privados que marginan una parte importante de este patrimonio intelectual por no expresarse en inglés, por no estar tutelado por otras disciplinas a las que consideran de mayor credibilidad, o por escapar del control de los emporios editoriales que dominan el espacio científico.

Con DEGRA pretendemos estimular el debate sobre el papel que el conocimiento enfermero ha de desempeñar en la sociedad, así como de las circunstancias que pueden afectarle tanto positiva, como negativamente. Se trata de concienciar a las propias enfermeras de su necesario compromiso en la defensa del principal bien que una profesión posee: el conocimiento. Ese patrimonio intangible que convertimos en práctica con cada ciudadano que cuidamos.

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Pero además, DEGRA aspira a convertirse en un instrumento para crítica y la reivindicación, para poner de manifiesto ante las instancias que procedan la insatisfacción de las enfermeras en la forma en que es gestionado nuestro conocimiento disciplinar. Al firmar DEGRA estás manifestando tu disconformidad y a la vez dirigiendo tu demanda hacia:
-Los poderes públicos que se muestran insensibles hacia los derechos legítimos que la Enfermería tiene de crecer como profesión en todas sus dimensiones (asistencial, investigadora, académica y gestora) para mayor beneficio de la sociedad.
-Las entidades evaluadoras que desprecian e invisibilizan el conocimiento producido por las enfermeras, forzándoles a publicar en idiomas que no comparten con los pacientes, en revistas ajenas a su campo disciplinar, o en entornos alejados e inaccesibles a su propia comunidad de conocimiento.
-Los líderes y entidades enfermeras que traicionan los principios de su profesión en favor de prebendas que nada tienen que ver con el desarrollo de la disciplina enfermera.

Reenvía este mensaje a tus contactos, socializa DEGRA en los foros en los que participas habitualmente, haz partícipes a tus profesores y alumnos, colegas y jefes, en tu departamento o facultad, unidad hospitalaria, centro de salud, en tu asociación científica, en la revista en que colaboras. Todos unidos en esta campaña de dignificación del conocimiento que producimos las enfermeras.

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Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, nueva revista accesible desde la Hemeroteca Cantárida

Portada revista Pesquisa...La Hemeroteca Digital Cantárida amplía su colección de revistas accesibles a texto completo con la inclusión de un nuevo título

Se trata de la Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online, una revista científica editada desde el año 2009, por el Programa de Posgrado en Enfermería – Máster, de la Universidad Federal del Estado de Río de Janeiro. Esta revista se publica trimestralmente y ahora hace parte de la Hemeroteca Cantárida gracias al acuerdo de cooperación existente entre la UNIRIO y la Fundación Index, incorporándose además a los motores de búsqueda y de indexación documental que contiene el entorno Ciberindex.

La Revista de Pesquisa: Cuidado é Fundamental Online es una revista científica orientada a la divulgación de artículos originales e inéditos de autores nacionales e internacionales que puedan contribuir para el desarrollo de la enfermería, de las ciencias de la salud y de ciencias afines. Los suscriptores de Ciberindex y los Centros Colaboradores de la Fundación Index ya pueden acceder a esta nueva publicación, de la cual ya está disponible el último número publicado y progresivamente se irán incorporando números publicados con anterioridad al año 2014.

Puedes acceder a la revista en: https://www.index-f.com/pesquisa/revista.php
Y al primer número disponible en  Cantárida aquí: https://www.index-f.com/pesquisa/2014/6sumario.php

Archivos de la Memoria apuesta por la aplicación en la práctica asistencial de los resultados de investigación del Relatos Biográfico

Archivos de la MemoriaArchivos de la Memoria, fondo del Laboratorio de Investigación Cualitativa (LIC) abre su primer fascículo del año (2014; 11(fasc. 1)) con un editorial titulado “Valorando la oportunidad de aplicar resultados de investigación con relatos biográficos a la práctica asistencial”, escrito por Virginia Salinas Pérez, integrante del Comité de Redacción de la revista. En este editorial se sintetizan los orígenes del método biográfico como base para analizar y comprender los fenómenos humanos, y a su vez se señala la relevancia de este método en el escenario de la investigación cualitativa en salud, reflexionando sobre el valor científico de los relatos biográficos, que brindan evidencias narrativas que pueden convertirse en gran ayuda para la toma de decisiones por parte de los profesionales sanitarios.

Relatos biográficos. Los sentimientos y dificultades de la cuidadora de un tetrapléjico; una historia sobre cómo perder miedo al miedo para superar la bulimia; las vivencias de un padre cuya hija sufre un ictus isquémico; la historia de una paciente encamada y su proceso de recuperación; las vivencias del proceso de afrontamiento y superación que desarrolla una mujer histerectomizada; la superación de una amputación, son algunas de las temáticas que podemos encontrar en la sección de relatos biográficos de este primer fascículo del presente año de la revista Archivos de la Memoria.

Granada. Espero más de lo que recibo. Dificultades y sentimientos de la esposa y cuidadora de un tetrapléjico, Ángela Mª Ríos Ortiz

Alicante. La bulimia y el cocinero: una historia sobre perder el miedo al miedo, Ángela Gabán Gutiérrez

Málaga. Movimientos mágicos. Vivencia de un padre cuya hija sufre un ictus isquémico, Marta Luisa Bandera López

Madrid. Me miraron raro. Historia de una paciente encamada y de cómo fue su proceso de recuperación, Raúl Quintana Alonso

Granada. Preferiría dar mi vida antes de no tener hijos. Relato de una mujer histerectomizada, Montserrat Eugenia Granados-Bolívar y cols.

Almería. El valor relativo de las cosas. Relato biográfico de la superación de una amputación, Lucía Sánchez Carballo

Sevilla. Una enfermera española trabajando en París. Un relato biográfico, Rocío Romero Serrano y cols.

Málaga. Ladrona de corazones. Conocer y comprender la adopción de un hijo discapacitado, Encarnación Ayala Cataño

Zaragoza. Cáncer de Mama, un año de mi vida, Natalia Díez Adradas y col.

Narrativas clínicas. Los cuidados maternos en una UCI neonatal permiten llevar a la reflexión y replantear la relación enfermera-madre, para el establecimiento de una comunicación más eficaz entre ambas, que contribuya al cumplimiento de las expectativas de los padres, así como al mejoramiento de la relación de éstos con su hijo. Otro de los documentos describe una experiencia personal sobre el cuidado de una mujer con una enfermedad terminal avanzada en el contexto de una visita domiciliaria. Y el documento que cierra la sección expone la historia de una profesional de la medicina que sufrió una pérdida perinatal, que tras recibir la mala noticia se vio inmersa en una realidad de la que había formado parte tantas veces sin apenas darse cuenta.

Cádiz. Cuidados maternos en una UCI Neonatal, Elena Rozadillas San Miguel

Barcelona. Cuando se termina la esperanza, Nuria Romero Aguilar

Cádiz. ¿Qué ocurre cuando somos nosotros los protagonistas de la información?, Virginia Corbacho Sánchez

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Aprende a elaborar Guías de Recomendaciones de autocuidado para pacientes

humora1¿Conoces las características y utilidades de las Guías de Recomendaciones de autocuidado para pacientes? ¿Sabes cómo buscar y evaluar una Guía de Práctica Clínica?  ¿Te gustaría elaborar una guía de autocuidado adaptada al lenguaje, expectativas y capacidades de los pacientes y cuidadores?

Te ayudamos a aprender practicando y a publicar el resultado de tu experiencia educativa en una revista científica

La Fundación Index  abre la convocatoria del curso online “Cómo elaborar Guías de Recomendaciones de autocuidado para pacientes”  dirigido a Profesionales de la salud  interesados en adquirir conocimientos y habilidades para realizar Guías de Recomendaciones de autocuidado para Pacientes a partir de las mejores evidencias disponibles, y teniendo en cuenta las particularidades del paciente y de su entorno. Se trata de una actividad a distancia, enmarcada dentro del programa e-INNOVA, con  30 horas lectivas, ampliables a 60 horas.

Entre los temas que se abordarán en este curso se encuentran las características y utilidades de las Guías de Recomendaciones de autocuidado para pacientes, cómo se formula la pregunta en formato PICO, Cómo se evalúan las Guías de Práctica Clínica y Cómo se elabora la Guía de Recomendaciones de autocuidado para Pacientes.

La actividad se realiza íntegramente en el campus virtual de la Fundación Index, donde los alumnos podrán descargarse todos los materiales y realizar ejercicios de entrenamiento y autocompensión. Al finalizar el curso, el alumno deberá superar una prueba de conocimientos para obtener la certificación de aprovechamiento.

Opcionalmente, el alumno podrá ampliar el número de horas lectivas del curso sin sobrecoste añadido, mediante la realización de un trabajo tutorizado equivalente a 30 horas de prácticas (en total se certificarán 60 horas). En caso de obtener un trabajo final adecuadamente realizado, original y relevante, con un tratamiento metodológico correcto, podrá ser propuesto para publicación en alguna de las Revistas de la Hemeroteca Cantárida.

Será el alumno quien marque su ritmo de trabajo en función de sus posibilidades y progresos alcanzados. 

Los cursos cuentan con 30 plazas, que serán adjudicadas por riguroso orden de inscripción. Si tienes interés en realizar este curso procura gestionar tu inscripción hoy mismo, pues suelen cubrirse en breve tiempo.

¡Inscríbete ya y aprende a tu ritmo desde casa!

Más información en https://www.index-f.com/einnova/grap.php
Pre-inscripciones en https://www.index-f.com/campus/inscripcion.htm
e-INNOVA es un programa de la Fundación Index para la promoción del Conocimiento y la Innovación en Cuidados de Salud.

Conoce las utilidades de los grupos focales en la práctica asistencial

Focus-Group¿Conoces las características de los grupos focales como técnica de investigación cualitativa? ¿Sabes cómo se realiza un grupo focal?  ¿Te gustaría incorporar técnicas grupales en la evaluación de las intervenciones y programas en salud que lleves a cabo?

Te ayudamos a aprender practicando y a publicar el resultado de tu experiencia educativa en una revista científica.

La Fundación Index  abre la convocatoria del curso online “Cómo realizar grupos focales”  dirigido a Profesionales de la salud  interesados en adquirir habilidades teórico-prácticas en incorporar técnicas grupales en la evaluación de intervenciones y programas. Se trata de una actividad a distancia, enmarcada dentro del programa e-INNOVA, con  30 horas lectivas, ampliables a 60 horas.

Entre los temas que se abordarán en este curso se encuentran las características y utilidades de los grupos focales, cómo realizar un grupo focal y el  proceso de análisis e interpretación de los datos.

La actividad se realiza íntegramente en el campus virtual de la Fundación Index, donde los alumnos podrán descargarse todos los materiales y realizar ejercicios de entrenamiento y autocompensión. Al finalizar el curso, el alumno deberá superar una prueba de conocimientos para obtener la certificación de aprovechamiento.

Opcionalmente, el alumno podrá ampliar el número de horas lectivas del curso sin sobrecoste añadido, mediante la realización de un trabajo tutorizado equivalente a 30 horas de prácticas (en total se certificarán 60 horas). En caso de obtener un trabajo final adecuadamente realizado, original y relevante, con un tratamiento metodológico correcto, podrá ser propuesto para publicación en alguna de las Revistas de la Hemeroteca Cantárida.

Será el alumno quien marque su ritmo de trabajo en función de sus posibilidades y progresos alcanzados. 

Los cursos cuentan con 30 plazas, que serán adjudicadas por riguroso orden de inscripción. Si tienes interés en realizar este curso procura gestionar tu inscripción hoy mismo, pues suelen cubrirse en breve tiempo.

¡Inscríbete ya y aprende a tu ritmo desde casa!

Más información en https://www.index-f.com/einnova/focales.php

Pre-inscripciones en https://www.index-f.com/campus/inscripcion.htm 

e-INNOVA es un programa de la Fundación Index para la promoción del Conocimiento y la Innovación en Cuidados de Salud.

La Cualitativa a golpe de click

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Ahora puedes conocer los diseños y métodos en investigación cualitativa desde la comodidad de casa. Los alumnos matriculados tendrán acceso gratuito al I Congreso Virtual de Investigación Cualitativa, donde podrán presentar como comunicación virtual el trabajo final del curso

 ¿Te gustaría aprender a identificar los problemas de salud que son susceptibles de abordarse desde la investigación cualitativa? ¿Conoces  las características de los diferentes diseños cualitativos?  ¿Sabes cómo utilizar las diferentes técnicas y métodos afines a la investigación cualitativa?

La Fundación Index  abre la convocatoria del curso online “Metodología de Investigación Cualitativa en Salud”  dirigido a Profesionales de la salud que deseen adquirir habilidades prácticas en la utilización de metodología cualitativa para el abordaje de problemas de salud en entornos socio-culturales del paciente, la familia o la comunidad. Se trata de una actividad a distancia, enmarcada dentro del programa e-INNOVA, con 260 horas (100 horas lectivas con créditos CFC + 160 h de prácticas tutorizadas).

Entre los temas que se abordarán en este curso se encuentran los fundamentos de la investigación cualitativa; la observación, la entrevista, los grupos de discusión y otras técnicas basadas en el consenso y el  proceso de análisis de datos cualitativos.

El curso está coordinado por el Dr. Manuel Amezcua y está acreditado con 17,85 créditos CFC de la Comisión Nacional de Formación Continuada. La actividad se realiza íntegramente en el campus virtual de la Fundación Index, donde los alumnos podrán descargarse todos los materiales y realizar ejercicios de entrenamiento y autocompensión.

La metodología e-INNOVA pone énfasis en el impacto de la actividad formativa, de forma que cada alumno contará con el apoyo de un tutor que le guiará y asesorará metodológicamente. Los alumnos que logren un nivel de competencia óptimo podrán presentar su trabajo como comunicación virtual en el I Congreso Virtual de Investigación Cualitativa en Salud, que tendrá lugar el 6-7 de noviembre de 2014 (https://www.index-f.com/ric/inicio.php), la matriculación en el curso les dará acceso gratuito al mismo. Con posterioridad, podrán ver publicado su trabajo en alguna de las revistas de la hemeroteca Cantárida.

El curso se desarrollará del 1 de mayo hasta el 15 de septiembre de 2014 y cuenta con 30 plazas, que serán adjudicadas por riguroso orden de inscripción. El plazo de inscripción se cerrará el 25 de abril de 2014. Si tienes interés en realizar este curso procura gestionar tu inscripción hoy mismo, pues suelen cubrirse en breve tiempo.

Más información en https://www.index-f.com/einnova/cualicur.php 

Pre-inscripciones en https://www.index-f.com/campus/inscripcion.htm

e-INNOVA es un programa de la Fundación Index para la promoción del Conocimiento y la Innovación en Cuidados de Salud.